這是一個非常匆促的計畫，
經過一系列的前置採購、整修…
我們親自到現場做電腦安裝設定，
因為對我們來說，既是偏鄉，代表維修資源較弱，
要給他們最穩定的電腦和系統是先決條件，
不希望因為硬體的不良而創造另一個落差。
對我們輔導團隊、對當地的申請者，這都是第一次，
大家沒有太多經驗，需要溝通、謀合之處自然也就多了
--------獅子鄉圖書館 2005.8.10---------
施工中，館方為讓空間更舒服，而要求改變隔間，
雖然增加不少施工成本和時間，所幸結果效果還不錯！
我們聘的駐點人員即是圖書館推薦的人，與圖書館的配合良好，
電腦安裝還順利。
數位落差的指標：圖書館用的是文化中心的網路 沒有人知道ip，
最初拿到的ip是錯的，經過一番折騰才設定好。
由於IBM電腦運送的DELAY，等不到MONITOR，所以隔天必須再跑一趟才OK。
館長對課程規畫和上課鄉力都覺不會有太大問題。
說明會進行也順利，鄉長很重視，將在下周一召開第一次管委會。
------------台東建和國小 2005.8.10-------------
學校沒有人來關心電腦的安裝事宜。
並由於電腦配送的delay，安裝八點多才收工。
建和必須另拉adsl才有網路，交由駐點人員做後續處理。
學校也沒有出席當天晚上的說明會，
但社區的重要人士都到了，對數位機會中心也充滿了期待，
理事長將會拜訪學校校長，商討如何合作事宜。
並於近期召開管委會。
--------------屏東古樓國小 2005.8.11----------------
之前就知道跟古樓校方的聯絡不是很順利，
但到現場看到那一堆混亂，還是很錯愕。
經過提醒，校方還是決定把數位機會中心設在原電腦教室，
並將舊電腦處理掉。
教室內線路一團糟，校方的老師關心不可以動到他們的mail server、
接到宿舍的線要拉，其他的一問三不知，然後就不再出現了，
不管我們，要我們自己想辦法。
舊電腦教室的所有相關雜務堆得到處都是，要的、不要的都在那。
駐點的秀玉，很用心的讓自己的先生請假來幫忙，
因為學校一直都是不理會的態度，她不敢期待他們幫忙。
在大家的努力下，把教室清出來一個樣子了，
桌子、電腦、廣播系統，一個個架了起來，
也才有點樣子。
但是老師不淮人家動的桌子，變成教室裡的障礙，
既難看又有礙動線，不得不要求她來看，並說服讓我們重做調整。
這個點，我們九個大人、一個小朋友，花了將近五個小時才set好，
真是不容易呀。
-------------瑪家美園社區發展協會 2005.8.11-----------------
協會上下正為豐年祭與鄉運而忙，
故未將活動中心的門做好。
電腦暫時不安裝，總幹事會自行找人安裝與處理。
我們先將線路與廣播系統等部份弄好即可。
理事長、理事們對設備有諸多要求，
要大銀幕、電腦桌、單槍、要木地板…
說明我們祇有八個月的計畫，
資本門有一定的額度，
我們在最大可能範圍內買最好的設備給大家；
希望把經營當成長期的，今年度無法完成的部份，
再從不同的計畫去爭取。
讓本年度的計畫順利往下走，有開始，才有未來的其他可能。
-------------泰武國小 2005.8.12---------------
下大雨中到達了。
學校自行施做木地板，我們到的同時才完工。
架設電腦頗為順利。
跟呂老師的交談很有意思：
我們不知道還要配合做這麼多事，還要處理原來的電腦，
還有如果我們做得不好，就會把電腦都撤走…
要學校配合是很難的，
校長忙、主任忙，老師也忙呀
召開家長會是一個可以跟大家宣導的時機，
可是我們沒辦法提早開的，
不過九月底之前一定會開的…
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【我的反思】
信任不會憑空產生，
不同位置各自有不同的假設與期望，
生氣之前先想一下：如果位置交換，我是不是也會這麼想？
多一分〞同理〞，就有機會打開一個新的空間，
如果一切條件是俱足的，就不會有偏鄉數位落差的問題了，不是嗎？
這裡面不能用輸贏來對待，
人們是以自己相信的最好的做法在要求，
過程中需要許多的磨和與妥協。
具體的設備是人們最想掌握的部份，因為看得見，
因為有設備才有可能有下一步。
可是，太多的歷史證明如果不把人的部份也觀照進來，
成功的機會不大。
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