執行計畫要接受不同階段的評鑑，這是應該要的；然而，所謂的評鑑前的訪視，帶著專家前來的訪視，過程卻怪怪的…
因為專家站的高度似乎離真實有點遠。
曾幾何時，政府不管中央地方、各種方案都需要邀請專家學者、審案、評鑑、考核…
我自己在行政機關工作過，也當過幾多次的專家學者，然而對這個過程要怎麼安排才會有價值，還是有諸多的疑問。
以往，每遇被邀請擔任專家評審，就不自覺地變成行前最囉唆的一個，總要幾番詢問，問清楚人家的工作內容、問清楚我們的角色…
因為，我們工作的對象是人，
不同地方、不同條件，會有不同的呈現，
我們必須去關照個別差異的可能。
很害怕，不問你在做什麼，就開始教你要怎麼做的專家；
很害怕，隨便就說：這簡單、那容易的專家；
更害怕，不斷告訴部落那裡有資源？可以要求輔導團隊幫你們做這做那的專家；
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這個計畫的主角是誰？
是教育部、是輔導團隊還是部落？
一場訪視下來，部落被詢問的問題，也同時在創造他們的矛盾？
既期待部落可以擔負經營責任，又不信任部落可以自己決定怎麼做？
長官和輔導團隊的角色重點是指導、要求，還是陪伴、支援？
嚴格說來，我們計畫裡的這幾個部落來說（建和、古樓、泰武、獅子，美園除外）都是在很倉促的時間內被告知，即將有個DOC在這裡誕生，你們如果覺得有需要？那就一起來經營。
然後就開始，一路在教育部的〞時間表〞要求之下，組成管委會、決定開什麼課？鼓勵部落族人來上課；
大氣還沒喘幾下，又突然被站的高高的專家老師問：
如果明年什麼資源都沒有了，那你們怎麼辦？
(寫到這，我的胃忍不住痙攣了起來）
身為輔導團隊的負責人，心裡產生很大的疑問？
我們到底在幹嘛？在為什麼而忙？
如果把自己擺到部落人的位置來看，會怎麼來看待這整個計畫呢？
我們是否過於粗暴了？
一路拖著部落走，雖然是好意，雖然是覺得這是個部落運用資源的好機會，我們是否有給部落足夠的空間去準備、去思考呢？
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